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玩，是孩子探索世界的方式。

每个人小时候都有贪玩的基因，而且玩和学习并不是完全对立的两件事。

心理学家艾瑞克·埃里克森提出从6岁到青春期这一阶段，孩子大多数会面临勤奋与自卑的冲突。

如果孩子能拥有丰富的社交技能和认知技巧就能充分解决这部分冲突。

如果冲突没有被充分解决，孩子就会出现缺乏自信，产生挫败感。

所以积极地引导孩子，通过玩来探索世界，正是加深孩子学习动力的不二途径。

最近，刷微博的时候，被几个玩耍的孩子震撼到了。三四个约5、6岁的孩子堆石成山，引水成渠，用泥巴建成了一座园林。小桥流水、亭台楼榭、门窗户壁、一样不缺，看起来不仅逼真，还具有设计感。实在难以想象，这会是几个孩子用泥巴创作出来的。网友纷纷点赞孩子们的想象力和创造力，直呼：「这哪里是在玩泥巴，简直就是在创造艺术品。」

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玩是孩子的天性从事教育工作很多年，经常听到父母说这样的话：我家的孩子大了，现在每天睁开眼睛就是做一件事就是——玩！我家孩子学习不认真，一让他玩就特别认真，怎么样让我家孩子把心放在学习上呢？

为了杜绝孩子玩耍，孩子就算放暑假，也是课表满满。

前两天，有位妈妈晒出的俩娃暑假课程表就火了。

儿子读小学一年级，女儿还在幼儿园，一个暑假除了8天旅游，其余时间都被辅导班占满，自由玩耍的时间，少之甚少。作为父母，都希望自家的孩子能才华横溢，成绩优异，这无可厚非，可要是剥夺孩子玩耍的机会，就是本末倒置了。曾担任斯坦福大学本科新生部主任的朱莉·莱斯考特-海姆斯，用她历时0年的观察，给有志于到世界一流大学深造的学生的家长们提出了8条建议，其中第一条就是「给孩子自由玩耍的时间」。美国儿科学会的研究也表明：无组织、无计划的自由玩耍会让孩子受益无穷，它有助于孩子变得具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。爱玩是孩子的天性，不让孩子玩，无异于抹杀孩子的天性。给孩子学再多的知识，都没有让孩子学会玩，对他的成长重要。

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不会玩的孩子心理学家约翰?蒙尼，为了研究「玩耍」的意义，他曾用猴子做过一个著名的实验。他把几只活泼可爱一向爱玩的小猴，和同伴们隔离开来，单独关在一个笼子里，不让它们跟同伴有玩耍、嬉闹的机会。很长一段时间后，他发现，那些被剥夺了玩耍机会的小猴子，在长大后，不管是性格、还是行为习惯上，都比不上其他和同伴玩耍的孩子，会显得孤僻、木讷，甚至敏感、易怒、暴躁。这个实验让教育学家意识到，玩耍对于孩子的重要性。知乎网友

冷雨说过自己的故事。他说自己是应试机器，小的时候，为了考上重点初中、高中、大学，每天除了学习就是学习。妈妈告诉她，等考上大学他就有时间玩了。的确，他如愿考上了理想的大学，身边再也没有啰嗦的父母，自以为终于可以释放天性，好好玩了。但慢慢地，对大学生活信心满满的他，却无法融入大学生活。军训的时候，一首完整的歌也唱不全，会让他的脸红到了耳根。大学里丰富多彩的社团生活，他因没有擅长的爱好，一个也没有加入。当室友们对体育节目进行热火朝天的讨论时，他却插不上嘴，更别谈和他们一起踢球了。在学习上从来都是万众瞩目的尖子生，放在大学里变成了无人问津的普通人，巨大的失落，慢慢地让他变得敏感多疑，会觉得所有人都孤立他，只能在网上求助。而出现这些状况，很可能就是孩子「不会玩」的后果。父母总抱怨自己的孩子爱玩，甚至「谈玩色变」，在他们的认知里，玩就是不求上进，玩肯定会荒废学业，只要玩就会落后于同龄孩子，甚至把玩和孩子长大后一事无成划等号……似乎一个「玩」字就能毁了一个孩子的一生。殊不知，会玩的孩子，很可能走得更远。不让孩子玩，可能在短时间内，看不出有什么坏处，可从长远来看，对孩子绝不是有利的。正如美国著名临床心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯·科恩，在他所著的《游戏力》中说的那样：「对孩子而言，游戏就是工作，游戏是孩子交朋友、体验生活以及探索学习的主要途径。」这个时代，比不会学习更可怕的，是不会玩的孩子。

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玩，是孩子探索世界的方式年，浙江衢州高中生饶依珂，获得第8届「明天小小科学家」称号。这一殊荣，全国仅有3个名额。接受媒体采访时，当被问及自己成功的主要原因是什么。她回答说：「因为贪玩」。小时候的她就是很多父母眼中的爱玩的孩子，童年的时光总是在玩耍。下到拖地的拖把，上到房顶的电灯，都是她玩耍的玩具。前苏联的苏霍姆林斯基说过：「儿童的智慧在他们的手指尖上」。孩子的一些玩耍行为，父母看似是捣乱、折腾，其实是孩子们探索世界的一种全新方式。曾看过一个《玩有什么用》的2分钟短片。影片一开始一群孩子在绿油油的草地上快快乐地追逐、玩耍。一个内向的孩子正研究着一片树叶。一个爱拼搭的孩子把家里弄到一团糟。

所有的父母都在质疑孩子们玩有什么用?

可接下来我们看到的是：女孩在奔跑的时候不小心摔倒，学会了勇敢地站起来。那个盯着树叶的男孩精心制作了一副画，那是他献给妈妈的母亲节礼物，上面写着「我爱妈妈」。那个爱拼搭的男孩，充分发挥了动手能力，在家中搭起了一座高高的乐高建筑。

家长所理解的「玩」只是是娱乐和消遣，但在孩子眼里，「玩」被赋予喜欢、快乐、分享、探索等丰富多彩的涵义。

现代学前教育的鼻祖福禄贝尔认为，游戏是幼儿教育的主要内容之一。

奥地利哲学家鲁道夫.史代纳也曾经说过：如果一个孩子小时候能够全情投入，忘我玩耍，那么，他长大之后，也有能力用同样的专注来面对所有交给他的任务。

孩子通过玩，可以更好的了解自己，探索世界，并将内心的热爱一点点坚持下去。

所以，千万不要小看一个小时候爱玩的孩子。

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爱玩是孩子的优点马云曾在贵州大数据峰会上语出惊人：现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。因为在未来，大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完。人类和机器的竞争关键在于智慧，在于体验。所以，让孩子会玩很重要！现代作家龙应台也曾高调提出：上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个经典的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市。孩子不会玩，就是缺点。如果你有一个不会玩的孩子，你可以学习以色列心理学家斯米兰斯基的研究成果。他认为：婴儿期：可以让孩子进行功能游戏，比如推球、追球等，主要是起到运动肌肉的作用；2岁以上：可以让孩子进行建构游戏，比如搭积木、画画等，孩子能体会到创造的成功感；3岁以上：可以让孩子进行假装游戏，比如过家家、角色扮演等，不仅让孩子体会角色中的情境，还能激发孩子的想象力；6岁以上：可以让孩子进行规则游戏，比如棋牌类桌游，孩子懂得规则，提高逻辑思维。如果你有一个会自己玩，不论Ta是在家里涂鸦、手舞足蹈、乱蹦乱跳，还是经常和小朋友跑得满身大汗，那就能祝贺你了：你的孩子真棒！因为，未来，很可能属于会玩的孩子。▍来源：以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。

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