在许多州，小学是由地方当局或宗教团体建立的。最重要的是，新英格兰的清教徒认为应该教孩子们阅读圣经，因此他们在幼年时就被教导阅读。每个城镇都需要支持小学。由于这些因素，新英格兰的基础教育非常普遍。在所有殖民地，私立学院或公立资助的文法学校为城镇中较富裕家庭的子女提供中等教育。来自较贫困家庭的男孩学习了作为学徒的交易，或者在农村社区学习了来自父母的农业技能。对于女孩来说，教育不那么正规，但大多数人都是从母亲那里学习读写，也不是在当地妇女办学的。当时美国殖民地的男性和女性识字率几乎肯定高于世界上任何其他地方。

对于高等教育，所有宗教派别都设立了大学来培训牧师。清教徒创立了哈佛大学（年）和耶鲁大学（年）;浸信会成立了罗德岛拼贴画（后来的布朗大学）（年）;年，公理学家成立了达特茅斯学院。在南部，提供世俗教育的威廉玛丽学院于年在弗吉尼亚州成立，主要是为了训练圣公会的牧师。所有这些大学很快就教育了，不仅是宗教部长，还有律师和医生。他们教授文科课程，包括拉丁文和希腊文，数学，历史，哲学，修辞学和一些科学。直到18世纪中叶之后，专科医学院才开始出现。

边疆

英属北美殖民地最初都位于大西洋沿岸，但几乎立即他们的边界开始向西移动进入内陆。到了18世纪初，中央殖民地到达内陆的阿巴拉契亚山脉，这是一条长长的山脉，从北到南绵延数百英里。那时，如上所述，英国北美殖民地的人口数量达到25万。这个数字在18世纪一直在上升，因此到本世纪中叶，这一数字刚刚超过一百万，而在年则接近万。即便按照这个数字，按当代欧洲标准，殖民地的人口也非常少;然而，殖民地人习惯于宽阔的风景，并且总是渴望新的土地。

阿巴拉契亚山脉是向西扩张的主要障碍。例如，尽管蓝岭山脉是阿巴拉契亚山脉的中心之一，到年由弗吉尼亚人定居，但直到发现坎伯兰峡谷之后（就像其他进入内陆的路线一样，美洲原住民长期使用这条路线）在年代，定居点开始出现在田纳西州和肯塔基州的山脉西侧。直到年代才开始在这里实现大规模的定居。此时，阿巴拉契亚山脉也在宾夕法尼亚州遭到破坏，18世纪中叶以后定居点开始向西涌来。

在新英格兰，西部沿着圣劳伦斯河谷被法国领土封锁，定居点的移动稳步向北移动。在这里，他们再次遇到了缅因州北部和佛蒙特州大部分地区的法国人。在南部的一些地方，通航的河流可以通过船只进行良好的运输，富人们将建立奴隶工作的种植园，复制海岸精英主导的社会。在北部殖民地和南部山区（如蓝岭山脉），前往边境地区的运输缓慢而艰难。小而孤立的农业社区在这里长大，自力更生，自给自足。他们拥有平等主义社会，主要由拥有和经营自己的小农场的农民组成。唯一的非农民可能是医生，牧师和仓库管理员。

整个殖民地社会散布着非英国人聚居地-苏格兰人，苏格兰人，爱尔兰人，德国人，瑞典人，荷兰人-但在边境地区尤其如此。与当地土着美国人的冲突，在欧洲股票的收入者定居的土地上，是边疆生活的常规特征。这场冲突不时与殖民大国之间更广泛的战争相结合，特别是法国和英国。

殖民战争

自17世纪末以来，英国和法国一直是殖民地领土的竞争对手。在北部，在缅因州北部和佛蒙特州，英国殖民者在新法兰西遭遇法国存在，以堡垒的形式阻止英国移民进入海湾。法国声称拥有巨大的俄亥俄州和密西西比河谷。然而，实际上，除了法国堡垒和定居点的薄弱散布之外，所有这些都位于该地区的大河沿岸，这片土地上居住着美洲原住民部落。然而，在南部，在密西西比河南部和今天的阿拉巴马州，一个相对密集的法国定居区已经成长。新奥尔良有一个繁荣的港口，靠近巨大的河口。

这一时期的四次殖民战争是威廉国王的战争（大联盟战争的一部分），-97;安妮女王的战争（西班牙王位继承战争），-13;乔治国王的战争（奥地利王位继承战争），-48;法国和印第安人战争-63（七年战争，-63）。前三个在欧洲开始，然后传播到北美。在这里，他们主要是在殖民地民兵（在殖民地长大的兼职军队）之间进行战斗。他们还使用美国本土盟友进行战斗。

到17世纪晚期，英国定居者的数量远远超过法国定居者-这种不平衡只会在18世纪发展。这在理论上使法国在北美处于军事劣势。因此，他们与美国本土部落建立了联盟，特别是休伦，阿贝纳基，米克马克，阿冈昆和肖尼，并将其作为有效的盟友，通常用于游击战。作为回应，英国人还招募了自己的本土盟友，尤其是易洛魁人和切诺基人。