突如起来的疫情
让很多人有了一个“超长的居家假期”
看到网络上各种“宅家无聊”的呼声
不禁感叹成人们“不争气”
还不如孩子们懂得丰富自己的假期
以前因为忙碌而没有时间翻开的书
现在不正是阅读的时候
打发时间、提升自我
“宅家”正是读书时
或许，您在为看什么书而苦恼
今天，小编邀请您一起围观
教师们都爱看什么书
或许可以给您带来些灵感
中国教育报-年度
“教师喜爱的本书”
整整本优质教育书籍
快快收藏起来，读它！
TOP10
（名单按书名音序排列）
《共和国教育公平之路》
袁振国、翟博、杨银付/主编
华东师范大学出版社出版
本书以翔实的数据、图表、案例，客观反映了过去70年中国在教育方面做出的努力和成绩，为读者了解中国教育改革的成就提供了一个范本，为全球教育研究者借鉴中国教育发展的经验提供了宝贵的素材。
《故事药丸》
[英]埃拉·伯绍德
[英]苏珊·埃尔德金/著
李剑敏/译上海人民出版社
本书是继《小说药丸》后，作者埃拉?伯绍德和苏珊?埃尔德金为儿童和青少年开出的文学疗愈书单，它一方面可以帮助成年人在品类众多的童书中找到适合自己孩子阅读层次和需求的书籍，另一方面也十分有助于成年人提前了解自己孩子在成长过程可能遇见的问题。
《教育的情调》
[加]马克斯·范梅南李树英/著
李树英/译教育科学出版社
本书没有硬邦邦的理论，只有敏感、机智和爱，它从故事、情境和细节探入教育核心，激活了我们对于世界的感受力，在引导我们走进孩子的世界时，也使我们更深刻地认识自己，从而敞开生命发展的无限可能。
《教育问题探津》
刘道玉/著
北京出版社
关于教育，我们想要问的太多：什么是真正的素质教育？什么是中国教育的病根？怎样以实验来推动教育改革？怎样才能破解“钱学森之问”？……本书探讨了关于教育的36个问题，分为上下两篇，上篇着重回答“是什么”，下篇则着重回答“怎么办”。
《教育与永恒》
李政涛/著
华东师范大学出版社
本书以诗性的感悟、直觉的捕捉、自问自答式的内心独白和质疑，探寻教育、人、永恒之间的关系。从人生中的教育、时代中的教育、空间中的教育、社会中的教育到家庭中的教育、技术中的教育、终身教育，涉及面广，泛着思维的理性和哲学的碎思。
《经典之门》（全四册）
名誉主编/饶宗颐
陈鼓应吴震马彪康震等/著
华夏出版社
《经典之门》包括《先秦诸子篇》《哲学宗教篇》《历史地理篇》《文学篇》4册，为阅读中国古代经典著作提供了一个新的版本。本书是阅读经典的入门之作，可谓国学经典破门而入的钥匙，是进一步通往精深阅读的桥梁。读完本书，可以对中国古代经典作品有一个总貌式的认识。
《路遥的时间——见证路遥最后的日子》
航宇/著
人民文学出版社
一本讲述作家路遥的非虚构作品，全书用40万字，讲述了路遥生命最后的时间，也讲述了路遥在茅盾文学奖光芒背后的沉重与无奈。航宇是路遥的同乡、同事、朋友，在路遥生命最后的两年，他如亲人般陪伴、照顾路遥，也见证了路遥最后的沉重、抗争和无奈。
《未来学校：重新定义教育》
朱永新/著
中信出版集团
本书不仅涉及基础教育，也涉及学前教育、职业教育和高等教育；不仅涉及学校教育，也涉及家庭教育、社会教育、终身教育。从教育内容到教育方法，从教师队伍到评价体系，朱永新在这本书中都进行了预测和重构。
《温儒敏谈读书》
温儒敏/著
商务印书馆
本书结集了温儒敏10余年来谈读书和语文教学的文章40余篇，较为全面反映了他对语文教学与读书、通识教育与读书、网络时代经典阅读等问题的观点。书中还收录了10余种名家名作导读，提示阅读方法，揭示了解读关键。
《园丁与木匠》
［美］艾莉森·高普尼克/著
刘家杰赵昱鲲/译
浙江人民出版社
本书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区，告诉你养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野，在于你是园丁，还是木匠。真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态。
90佳
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1.《—：儿童文学观察》赵霞/著明天出版社
2.《20世纪思想史：从弗洛伊德到互联网》
[英]彼得·沃森/著张凤杨阳/译译林出版社
3.《把知识带回来——教育社会学从社会建构主义到社会实在论的转向》[英]迈克尔·扬/著朱旭东文雯许甜等/译教育科学出版社
4.《百年家族的秘密：林乾讲曾国藩家训》林乾/著北京大学出版社
5.《班主任基本功实务》德奋/编著山西教育出版社
6.《不让一个孩子受伤害》[美]埃利奥特·阿伦森/著顾彬彬/译华东师范大学出版社
7.《草木十二韵》冯倩丽/著中国科学技术出版社
8.《草屋里的琴声》高巧林/著浙江少年儿童出版社
9.《插图本极简中国科技史》王渝生等/编著上海科学技术文献出版社
10.《穿行于基础教育森林：教育实践沉思对话录》于漪黄音/著华东师范大学出版社
11.《传学：中国文学讲记》（上、下册）顾随/讲叶嘉莹/笔记北京大学出版社
12.《穿越教育概念的丛林》石中英/著教育科学出版社
13.《聪明的笨小孩：如何帮助孩子克服阅读障碍》[美]萨莉·施威茨/著刘丽康翠萍等/译北京师范大学出版社
14.《从整本书精读到群书阅读》吉忠兰/著广西师范大学出版社
15.《动物小说大王沈石溪野生动物救助站·雪山狼魂》沈石溪李花三吉/著安徽少年儿童出版社
16.《凡·高》[美]朱迪·松德/著赵宏伟/译北京美术摄影出版社
17.《给孩子的古文》商伟/编注中信出版集团
18.《共和国70年儿童文学短篇精选集》（3册）方卫平/选评中国少年儿童新闻出版总社
19.《寒风暖鸽》常新港/著天天出版社
20.《和孩子一起日有所诵》孔晓艳/著广西师范大学出版社
21.《黑指——建一座窑送给你》彭学军/著二十一世纪出版社
22.《讲台上方的星空》周春梅/著中国人民大学出版社
23.《教师的深度幸福》张丽钧/著上海教育出版社
24.《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》汪瑞林/主编华东师范大学出版社
25.《教学中的心理学》（上下册）[美]杰克·斯诺曼[美]里克·麦考恩/著庞维国等/译华东师范大学出版社
26.《教育的第三只眼》汤勇/著长江文艺出版社
27.“教育奠基未来——新中国教育70年”丛书（3册）周洪宇/总主编湖北教育出版社
28.《教育规律读本》中国学位与研究生教育学会/编商务印书馆
29.《教育史研究与教育规律探索》滕大春/著贺国庆朱文富何振海/编人民教育出版社
30.《进击的智人——一部由匮乏塑造的历史》河森堡/著中信出版集团
31.“经典启蒙”丛书（全9册）孙绍振/主编齐鲁书社
32.《经济与改革——西方经济学说读书笔记》厉以宁/著中国大百科全书出版社
33.《救赎的可能：走近史铁生》顾林/著商务印书馆
34.《看〈父与子〉漫画讲双语故事》[德]埃·奥·卜劳恩/原著王新惠等/中文注解[美]艾伦等/英文注解辽宁少年儿童出版社
35.《课堂参与：沉默与喧哗》[美]凯瑟琳·舒尔茨/著丁道勇/译华东师范大学出版社
36.《马文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路径》[美]马文·柯林斯希维娅·塔玛金/著刘琳红/译中国青年出版社
37.《迷人的液体（彩图版）》[英]马克·米奥多尼克/著孙亚飞/译天津科学技术出版社
38.《名著阅读百问百答》纪秋香陈沛/著河北教育出版社
39.《奈保尔家书》[英]V.S.奈保尔/著冯舒奕吴晟/译南海出版公司
40.《脑与阅读》[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂/著浙江人民出版社
41.《女观众（布拉格故事集）》[捷克]兹旦内克·斯维拉克/著徐伟珠/译浙江文艺出版社
42.《批判性思维：原书第5版》[美]格雷戈里·巴沙姆等/著舒静/译外语教学与研究出版社
43.《亲密陷阱》[比利时]埃丝特·佩瑞尔/著若水/译上海社会科学院出版社
44.“全民阅读·阶梯文库”（17册）顾之川/总主编上海交通大学出版社
45.《人生海海》麦家/著北京十月文艺出版社
46.《莎士比亚植物志》[英]玛格丽特·威尔斯/著王睿/译人民文学出版社
47.“少年科幻小说大奖书系”（4册）吴岩/主编化学工业出版社
48.《生别离——陪伴母亲日记》聂晓华/著广西师范大学出版社
49.《诗词大发现：古诗词创意图解》蒋军晶/著长江文艺出版社
50.《师道》姚卫伟/著江苏凤凰教育出版社
51.《史记（文白对照本）》（4册）司马迁/著张大可/译商务印书馆
52.《陶继新论道名师》陶继新/著福建教育出版社
53.《童话庄子：逍遥游》萧袤/著济南出版社
54.《童年的纸飞机》杨光/著海燕出版社
55.《通往卓越——一个深圳校长的教育人生》张云鹰/著华东师范大学出版社
56.《万物的钥匙》肖定丽/著二十一世纪出版社
57.《为历史而生：马克·布洛赫传》[美]卡萝尔·芬克/著郑春光等/译北京师范大学出版社
58.《文字传奇：十一堂法国现代经典文学课》袁筱一/著华东师范大学出版社
59.《我给记忆命名》席慕蓉/著人民文学出版社
60.《我们的神：写给孩子的中国神话》严优/著北京大学出版社
61.《戊戌谈往录》陆建德/著北京出版社
62.“小绿书”系列（都德《磨坊文札》、黑塞《园圃之乐》、卢梭《孤独漫步者的遐想》）柳鸣九余中先等/译中央编译出版社
63.《新编历史小丛书（第一辑）》张荫麟吴晗翦伯赞白寿彝任继愈等/著北京人民出版社
64.《新概念作文大赛20年精选》《萌芽》杂志社/编现代出版社
65.《新教育实验：中国教育改革的民间样本》朱永新/著中国人民大学出版社
66.“新课标整本书阅读”系列吴欣歆/主编北京师范大学出版社
67.《学生眼中的好教育》张贵勇/著中国人民大学出版社
68.《学习成果的分层和认定——21世纪应用探讨》[南非]詹姆斯·柯维[法]伯恩·查克劳/著孙爱萍韦欢欢刘作芬/译福建教育出版社
69.《学习的升级》[美]约翰·库奇[美]贾森·汤栗浩洋/著徐烨华/译浙江人民出版社
70.《学校如何运转》李希贵/著教育科学出版社
71.《一个数学家的叹息》[美]保罗·洛克哈特/著高翠霜/译上海社会科学院出版社
72.《一张桌子一本书：在阅读课上遇见你》童蓓蓓/著中国人民大学出版社
73.《萤火虫的故事》童喜喜/著重庆出版社
74.《幼儿园新教师岗位指导手册》刘华蓉潘月娟许美琳/主编高等教育出版社
75.《与虫在野》半夏/著广西师范大学出版社
76.《雨滴项链》[英]琼·艾肯/著舒杭丽/译北京联合出版公司
77.《与逝者协商：布克奖得主玛格丽特·阿特伍德谈写作》[加]玛格丽特·阿特伍德/著赵俊海李成文/译中国人民大学出版社
78.《榆下说书》黄裳/著文津出版社
79.《与幼儿交流的艺术——促进幼儿的有效学习》[英]迈克尔·琼斯/著余珍有曲方炳刘晓晔/译教育科学出版社
80.《阅读梁启超：文章与性情》夏晓虹/著东方出版社
81.《在光影中遇见七种青春》夏昆/著天地出版社
82.《怎样上出魅力家常课：有效语文课堂的构建智慧》张玉新/著华东师范大学出版社
83.《照亮校园的常识》吴非/著中国人民大学出版社
84.《中国人的老礼儿》刘一达/著中国科学技术出版社
85.《中国哲学十五讲》杨立华/著北京大学出版社
86.《中华先锋人物故事汇》（首批15种）王巨成葛竞肖显志张吉宙等/著党建读物出版社接力出版社
87.《中小学英语教师语言评价素养参考框架》林敦来/著外语教学与研究出版社
88.《装进书包的秘密》孙卫卫/著未来出版社
89.《追寻》徐鲁/著长江少年儿童出版社
90.《作文处方：中学生写作36个“怎么办”》徐飞/著华东师范大学出版社
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《风吹草木动》
莫非/著
北京大学出版社
本书以二十四节气为线索，巧妙地结合含蓄隽永的现代诗歌、精致典雅的博物随笔和细腻深切的逆光摄影图片，向我们展示了凌霄、蜡梅、天目琼花、萝藦、虞美人、海棠、玉兰、银杏、葫芦、忍冬等数百种“人间草木”在自然四季中的细微变化，以及它们在中国人生活中所呈现的美学情趣和文化意味。
《顾随中国古典诗文讲录（珍藏版）》
叶嘉莹刘在昭/笔记
高献红顾之京/整理
河北教育出版社
本套“顾随中国古典诗文讲录”（珍藏版），是对叶嘉莹先生记录、保存的听课笔记的再次归类整理，同时佐以刘在昭先生的笔记，使讲录专题更加集中和完整。这些谈诗论文的作品，既有雅正简当之风致，更含家国世事之情怀，又紧贴人的生命与生活，随语成韵，字字珠玑，实为体悟中国古典文学、弘扬传统文化之意旨所归。
《教学伦理（第五版）》
［美］肯尼斯·A.斯特赖克乔纳斯·F.索尔蒂斯/著
黄向阳余秀兰王丽佳/译
华东师范大学出版社
本书作者认为“教师有一种特殊义务，帮助自己的学生看到并分享伦理思考潜在的客观性与合理性，这样我们大家就可以一起过道德上负责的生活。”伦理学的意义在于人的德行的养成、帮助每一个人立足于社会网络，在人与人的关联中最大成效地发挥每一个人的智能，使每个人的人生更为丰满，更具活力。
《脑科学与课堂》
［美］玛丽亚·哈迪曼/著杨志王培培等译
华东师范大学出版社
本书将最新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践，提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式，以达到有效教学的目的。作者用通俗易懂的语言呈现了该教学模式的具体步骤和实践案例，帮助教师促进学生的进步，同时获得专业发展。
《全世界都想上的课》
［日］黑岩祐治/著王军/译
教育科学出版社
本书作者黑岩祐治，现任神奈川县知事，系滩校届毕业生，他在书中再现了恩师桥本武的国语课堂及《银汤匙研究笔记》，与读者一起追问教育的本质。本书最后，还将为读者献上一堂桥本武先生的“特别授课”并附赠本书译者王军评析桥本武国语教育的文章，让读者更加深入了解桥本武及他的特别课堂。
《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》
［加拿大］佩里·诺德曼/著陈中美/译
贵州人民出版社
本书的特点，在于它的“专”和“广”。“专”，全书三十多万字，只探讨了一个核心问题，即图画书的艺术本质——图画和文字是如何协同运作的。“广”，作者为了清晰论述图文关系，运用了符号学、读者-反应理论、知觉和艺术理论、心理学和教育学方面的理论，还包括影视、摄影方面的知识；全书论及三十多部经典图画书的数百幅插图。
《文心雕虎全编》
刘绪源/著
广西师范大学出版社
《文心雕虎全编》是刘绪源-年间发表的儿童文学评论合辑，涵盖了他对童话、幻想小说、动物小说、童诗等多种类型文学的观察与批评。从中既可领略当代中国儿童文学的风云寒暖，也可汲取作者多年来潜心研究所奉献的理论精华。
《我的教育故事》
于永正/著
上海教育出版社
本书收集了班主任技能竞赛“我的教育故事”项目的部分获奖作品，共58篇。这些来自教育一线的教育故事，讲述了班主任老师们如何化解面对的诸如如何摆正班主任的角色定位，如何与学生沟通，如何提高教育管理技巧，如何转化后进生，如何引导学生平稳度过青春期、摆脱网瘾的困扰，如何引导学生成长成才，如何处理突发事件等一个个教育热点问题。
《因材施教：个性化教学的灵感与艺术》
［美］罗伯特·阿多特/著
许洪珍李彤韵/译
中国人民大学出版社
蒙台梭利认为教育就是要最大限度地激发儿童的潜力。苏联教育家维果茨基认为，儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间，是最近发展区，把握最近发展区，就能加速儿童的发展。教师和家长的职能在于发现最近发展区，并搭建“脚手架”，将儿童带入最近发展区。因此真正高效的教学方法是因材施教与个性化教学，施教者应从学生的实际情况出发，实施更有针对性、更具差异化的教育。
《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》
［美］苏珊·福沃德克雷格·巴克/著
黄姝王婷/译
北京时代华文书局
不健康的家庭体系，就像高速公路上的连环追尾，其恶劣影响会代代相传！这是一部振聋发聩的家庭心理疗伤经典之作。苏珊·福沃德博士通过工作中接触到的大量真实素材，分析了不健康的原生家庭是如何伤害子女，并特续影响子女成年后的生活的。作者的主旨并不在于控诉这样的父母，而在于传授具体的对策，使那些受过或仍在承受父母伤害的人们获得勇气和力量，从与父母的负面关系模式中解脱，恢复自信和力量，得到自由和幸福。
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1.《北京千米以上山峰手册》阿坚/著中国科学技术出版社
2.《被解释的美：英语的方法和趣味》金雯/著华东师范大学出版社
3.《博物馆中的美术课》张琳/著少年儿童出版社
4.《不管教的勇气》[日]岸见一郎/著渠海霞/译晨光出版社
5.《曹文轩的文学世界》徐妍/著明天出版社
6.《拆开来说》朱自清/著江苏凤凰文艺出版社
7.《畅游世界最大图书馆：美国国会图书馆》刘嫄/著漓江出版社
8.《成长型思维训练》[美]安妮·布洛克[美]希瑟·亨得利/著张婕/译上海社会科学院出版社
9.《吃货的中国史》毛帅/著北京师范大学出版社
10.《从尿布到约会》[美]黛布拉·W·哈夫纳/著王震宇张婕/译上海社会科学院出版社
11.《打造儿童阅读课堂》郭晓莹/主编福建少年儿童出版社
12.《大学教育》蔡元培/著北京出版社
13.《当绘本遇见写作》葛琦霞/著外语教学与研究出版社
14.《定名与相知》扬之水/著广西师范大学出版社
15.《读书会的75个阅读作战法》[西]蒙瑟拉·纱尔朵/著周姚萍/译北京联合出版公司
16.《杜甫诗选（古代诗词典藏本）》莫砺锋童强/著商务印书馆
17.《儿童分析的故事》[英]梅兰妮·克莱茵/著向恩等译世界图书出版公司
18.《儿童立场》成尚荣/著华东师范大学出版社
19.《儿童职业启蒙百科·长大后我要做什么》陈昕/著中国大百科全书出版社
20.《翻转课堂与深度学习：人工智能时代，以学生为中心的智慧教学》[美]乔纳森·伯格曼/著杨洋/译中国青年出版社
21.《父母最艰巨的工作》[美]劳拉·高尔德[美]马尔科姆·高尔德/著杨芳/译湖南教育出版社
22.《傅雷的美术世界》吕作用/著人民美术出版社
23.《感动大人的图画书》[日]柳田邦男/著王志庚/译广西师范大学出版社
24.《给孩子的历史地理》唐晓峰/著中信出版集团
25.《古物的声音》杨泓/著商务印书馆
26.《鬼娃子》董宏猷/著二十一世纪出版社
27.《汉字魔方（一套学习汉字的科学方法）》李英张晓清/著中国人民大学出版社
28.《核心素养十讲》钟启泉/著福建教育出版社
29.《会饮记》李敬泽/著北京十月文艺出版社
30.《积攒生命的光》贾志敏/口述朱煜/整理华东师范大学出版社
31.《教学七律》[美]约翰·格里高利/著陶秋月/译团结出版社
32.《教育的积极力量》凌宗伟/著华东师范大学出版社
33.《教育的勇气：张文质和青年教师的谈话》张文质/著长江文艺出版社
34.《教育可以更美好》汤勇/著长江文艺出版社
35.《教育现代化的中国之路》袁振国/总主编华东师范大学出版社
36.《可见的学习与学习科学》[新西兰]约翰·哈蒂[澳]格雷戈里·C.R.耶茨/著彭正梅邓莉伍绍杨/译教育科学出版社
37.《老舍自述（注疏本）》老舍/著徐德明易华/注疏现代出版社
38.《了不起的作家：怀特的故事》[美]梅丽莎·斯威特/绘著王扬/译广西师范大学出版社
39.《名画中的数学密码》梁进/著中国科学技术出版社
40.《你的名字里藏着一个海》张丽钧/著山西教育出版社
41.《你看到的不是我看到的》李峥嵘于光/著辽宁美术出版社
42.《你一定爱读的极简欧洲史》[澳]约翰·赫斯特/著席玉苹/译广西师范大学出版社
43.《潘新和谈语文教育》潘新和/著江苏凤凰科学技术出版社
44.《陪着孩子，慢慢变优秀》吴贤友/著安徽师范大学出版社
45.《取瑟而歌：如何理解新诗》张定浩/著华东师范大学出版社
46.《全脑教学与成长型思维教学：提高学生学习力的92个课堂游戏》[美]克里斯·比弗尔/著韩成财/译中国青年出版社
47.《让教育更明亮》常生龙/著长江文艺出版社
48.《杀死一只知更鸟》[美]哈珀·李/著李育超/译译林出版社
49.《上一节高阶阅读课：特级教师闫学经典课例》闫学/著长江文艺出版社
50.《神奇的收费亭》[美]诺顿·贾斯特/著百花文艺出版社
51.《十个人的世界史》[日]出口治明/著张永/译文化发展出版社
52.《谁来维护教师的心理健康：从预防到应对》[日]井上麻纪/著薛鹏/译中国人民大学出版社
53.《思维的艺术》[德]延斯·森特根/著李健鸣/译译林出版社
54.《思维第一：全面提升学习力》房超平/著教育科学出版社
55.《思维方式》[日]稻盛和夫/著曹寓刚/译东方出版社
56.《探索与创新：苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》郑建业/著江苏凤凰科学技术出版社
57.《唐诗的读法》西川/著北京出版社
58.《童年与社会》[美]爱利克·埃里克森/著高丹妮李妮/译世界图书出版公司
59.《童书电影课》李西西/编著浙江大学出版社
60.《“万物有生有命系列”》（3册）莫非/著商务印书馆
61.《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》冯卫东/著中国人民大学出版社
62.《为孩子解读〈西游记〉》李天飞/著天天出版社
63.《文学即人学：诺贝尔文学奖百年群星闪耀时》汪兆骞/著现代出版社
64.《小哲学：如何思考普通的事物》[捷克]扬·索克尔/著何文忠等/译北京大学出版社
65.《写作课》叶开/著广西师范大学出版社
66.《新学记》傅国涌/著东方出版社
67.《羞涩的潜在优势》[英]乔·莫兰/著张勇/译重庆出版社
68.《学生国学丛书新编》王宁/主编商务印书馆
69.《学校变革，我们一起来！——教育引导者的12种角色》[美]R.布鲁斯·威廉姆斯/著李姝等/译教育科学出版社
70.《学校应该是一个有诗意的地方》柳袁照/著长江文艺出版社
71.《养育圣典》[法]马塞尔·鲁福[法]克里斯蒂娜·施勒特/著王萍/译长江少年儿童出版社
72.《艺术哲学》[法]丹纳/著傅雷/译商务印书馆
73.《一位诗人的诞生》树才/著陈诗哥周其星/选编辽宁少年儿童出版社
74.《隐形人格》[澳]海伦·麦格拉斯[澳]哈泽尔·爱德华兹/著沈英/译九州出版社
75.《游戏是孩子的功课：幻想游戏的重要性》[美]薇薇安·嘉辛·佩利/著杨茂秀/译晨光出版社
76.《幼儿的图画书世界（共4册）》陈晖/主编人民教育出版社
77.《阅读教学新视野丛书》[美]麦考密克·卡尔金斯/著祝玉娟等/译教育科学出版社
78.《阅读者》[英]克莱夫·詹姆斯/著乔晓燕/译上海交通出版社
79.《糟糕的教育：揭穿教育中的神话》[英]菲利普·阿迪贾斯廷·狄龙/著杨光富等/译华东师范大学出版社
80.《这样爱你刚刚好》（全20册）朱永新孙云晓等/主编湖南教育出版社
81.《这样爱你刚刚好——一个心理咨询师、班主任的智慧宝典》谷静/著河北教育出版社
82.《这一年这一生：任溶溶说说任溶溶》任溶溶/著任荣炼/绘明天出版社
83.《智慧行动创造教育幸福：新教育实验十大行动理论与技巧》童喜喜/著山西教育出版社
84.《中国教育的文化基础》顾明远/著山西教育出版社
85.《中国经典童诗诵读首》王宜振/主编西安电子科技大学出版社
86.《中国人的历史：君子的春秋》申赋渔/著新星出版社
87.《终身成长》[美]卡罗尔·德韦克/著楚祎楠/译江西人民出版社
88.《众论教育家》孙孔懿/选编江苏凤凰教育出版社
89.《朱永新教育演讲录》朱永新/著人民教育出版社
90.《做幸福的教师》陶继新/著齐鲁书社
TOP10
（名单按书名音序排列）
《反思教育》
莫联合国教科文组织/编
联合国教科文组织总部中文科/译
教育科学出版社
时代在变，教育也必须变革。为了人类可持续发展的未来，《反思教育》重申人文主义教育观，提出“教育作为全球共同利益”的愿景，为我们进一步思考、讨论和行动提供了指南。
《孩子的心灵：儿童心理分析案例》
［日］山中康裕/著穆旭明/译
世界图书出版公司
本书是一本儿童心理学方面的高端科普图书，详细记载了作者对9个孩子的心理分析及治疗过程，对教师、家长极具启发意义。
《教书·读书》
冷玉斌/著
中国人民大学出版社
教师的专业成长，归根到底决定于两件事。一是实践与反思，即“教书”，二是学习与汲取，即“读书”。“着眼于此，本书精选冷玉斌老师教书与读书之文近30篇，有教育随笔、教学反思、教材解读、读书札记、童书评论等，案例丰富，内容多样；既有专注学科的思虑，也有面向教育的言说，更有落脚人生的省察，视角独特，思考独到。
《教育中的积极心理学》
陶新华/著
华东师范大学出版社
本书根据积极心理学的基本原理和知识，对现阶段中小学教育教学中出现的许多现象和问题，如教师生涯发展中存在的问题，职业倦怠、自我价值、专业成长等，学生中常见的网络沉迷、考试焦虑等心理健康问题，进行了深入浅出的解读，作者根据自己的实践经验和对临床心理学的研究为教师提出了新的思路和解决问题的方法。
《另一种可能》
池昌斌/著
教育科学出版社
本书用讲故事的方式娓娓道来，真实呈现了作者这个曾经被很多人界定为“不适合做老师”的人，如何从一所大山深处*偏僻的乡村庙堂小学出发，一步一步走来，成长为深受学生喜爱的全国知名特级教师的另类历程。本书图文并茂，文风如山水般清新自然，感性的文字中不乏理性思考的力量，可读性很强，给人以启迪。
《尼尔！尼尔！橘子皮！》
[英]A.S.尼尔/著
沈湘秦/译
北京师范大学出版社
A.S.尼尔(AlexanderSutherlandNeill)，是旷世天才还是狂想者？是一位带领人类走向更美好教育的不朽人物，还是一个现世的盗火者？无论历史最终会如何评定，尼尔及其创办的“久远的民主学校”“富人性化的快乐学校”——夏山学校，已经对世界各地的教育产生了不可估量的影响。本书是尼尔在他去世前一年、年近90岁时写的自传，追溯了自己动荡挑战的一生。
《诗的八堂课》
江弱水/著
商务印书馆
诗人写诗都写些什么？是怎样写出来？又如何去读？本书以系列讲座的形式，征引古今中外的诗作与诗论，就博弈、滋味、声文、肌理、玄思、情色、乡愁、死亡等话题，来展开有意义也有意思的讨论。每一讲都以独具魅力的作品，用别开生面的分析，给读者感性与知性的双重满足。既能用于学诗入门，也可作为诗学进阶。
《像哲学家一样思考（第十一版）》
[美]詹姆斯·克里斯蒂安/著
赫忠慧/译
北京大学出版社
本书是一本随笔体哲学家沉思录，全书分八大部分33小章，举凡人类生活的方方面面，如天文、地理、自然、科学、生物、法律、历史、宗教、伦理、心理、社会、政治等无所不思，在迥然不同的人类思想领域之间串起一道内在联系之线。
《造梦课堂》
周益民/著
广西师范大学出版社
本书收录了著名儿童阅读推广人周益民老师的13节课堂实录，展示了周益民的诗意母语课堂。这些案例是周益民老师针对不同文本教学的课堂实录，集中呈现和阐释了他的“诗化语文”不是抽象的概念，更不是自我标榜的旗帜，而是生机勃勃、生动活泼的一节又一节的语文课，是老师和学生心灵的对话。这些诗意与审美的课堂教学实践是对语言形式化和空洞化的批判，也是对语文教学抽象化和狭隘经验化的批判。
《追求理解的教学设计（第二版）》
[美]格兰特·威金斯、[美]杰伊·麦克泰格/著
闫寒冰、宋雪莲、赖平/译
华东师范大学出版社
什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、
