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系统累积读经第23周

年3月1日星期四阴读经内容：《易经》22贲卦《孙子兵法》形篇第四《成语接龙》第6节-读经人员：妈妈（孩子们以听为主）

系统累积读经第23周易智人生栏目，在年最后一堂课，进行了贲卦的第1讲，继年第一堂进行賁卦第2讲，賁卦第1讲文化，何为文化呢？简单的讲；这个人有知识，没文化。对孩子直白的说法是这个孩子没教养，主要表现在两个方面，一是习惯，二是意识观。

经过噬嗑卦的法治，德治修身齐家，更多德行传承下去。賁卦开头小利有攸往，从小事做起。賁卦内外兼修，对人文精神的追求，整个賁卦讲的是装饰，从文化层是文饰，对于我们学习经典，应当清楚哪些是装修层面要读的，教育培养孩子选择兴趣班，如舞蹈，唱歌这些兴趣统统称为装饰工作，我们想把孩子好的一面展现给大家看，止于外，在外围边上加圈做工作，我们应该透过现象看本质，引导孩子看书，有担当，感恩之心，我们想到的只是没做好而已，累积法，只要我们坚持初心，还是会达到小利有攸往的。

初九到上九，为什么要这样做，这样做的效果会怎样，在古代适用，放在我们现代同样适用。初九：賁其趾，舍车而徒。《象》曰：舍车而徒，义弗乘也。联想到噬嗑卦第一爻，屦校灭趾，无咎。提醒有犯错误的苗头的时候，要制止下来。賁其趾同样说的是脚趾头，最底层阶段。义弗乘也，按照本来的意思要徒步而不是乘车。一开始的心态，要放弃一些走快的捷径，而是慢。培训班，速成法，追求的是在短时间内达到快的目的，龙应台曾经说过：“孩子你慢慢来。”与舍车而徒的观念是一样的。

不疾而速，看上去慢，其实是要达到快的目的。记得前段时间，孩子读完经典跑到爸爸跟前说道：“我读的很好的。”孩子爸说：“你没有跟着读，也没有指字，还说自己读的好。”作为一直陪伴孩子读经妈妈的我，看到两岁多的孩子能够一直坐下，偶尔会跟读指读几句，在你不经意时背诵上几句，每次遇到孩子哭闹时，让孩子可以选择出去玩不要读，孩子总是回答我要读不要出去玩，对此，我深感欣慰，只需有静待花开的心态。

我们所处的状态，环境，义弗乘也条件很重要，我们还不能乘车，只能徒步，对于刚毕业步入社会的大学生，是乘公交，徒步，选择最基本的交通工具，还是提供优越的条件，甚至通过优越条件直接到高管位置，出于领导角色，没有经过基层慢慢锻炼，直接空降是不接地气的，这些底层锻炼不是体验，而是一种心态，从而能够做到朴实无华，圣贤告诉我们不能靠父辈装饰自己。

年流行一个词－有效，有效的时间，有效的陪伴、有效的工作，当我们所做的努力没有达到预期的效果，这个时候我们要找原因，寻方法，看看我们所处的环境，孟母三迁的故事就是告诉我们，当所处的环境对我们不利时，就需要换个环境，以达到对自己有利，从而达到好的效果。

賁卦，展示脚踏实地，一步一个脚印的去做。年敢于断舍离，少则得，多则惑，少了才会专注，认清现状，开展工作，年引导孩子进行专注指读。

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