留学：中国孩子以什么姿态展现给世人
——兼谈国际教育的真谛
（.9.23.杭州汇丰银行）
李庆明
杭州汇丰银行演讲现场
在我国，无论是在理论还是实践上，也许没有什么比对“国际教育”、“双语教育”这类概念的解读更加混乱不堪的了，“留学”被视为国际教育或双语教育最直接和最重要的表现形式，其实，这样的理解无疑带有极为浓郁的时代狭隘功利主义色彩。“留学”，这个地道的外来词，如今却成为中国上流社会成千上万学子及其父母最脍炙人口的语汇，也是他们为之辗转反侧、寤寐思服的梦幻！但留学的本质是什么？我们为什么留学？除了更好谋生与创业，留学的终极价值是什么？留学之后，“何处是归程”，终究能安顿我们的心灵？总之，留学，我们的孩子将以什么样的姿态展现给世人，这是一个十分严峻而紧迫的问题。
各位朋友：
下午好！
今天和大家聊聊关于留学的话题，不好意思，这似乎不在我学术专业研究的“射程”范围之内。我虽然出境、出国讲过学，却没有留过学。当然，我对包括“留学”在内的所谓“国际教育”、“双语教育”有自己的一些想法，十几年前，在深圳南山“央校”办学时，我就明确提出要把孩子培养成为具有国际视野、世界胸襟的“大国公民”，即使那时学校没有什么“国际班”之类的设置，但一点也不影响我和同事们做一些很国际范儿的教育探索，效果也很好，最终还是有不少孩子去了包括美国在内的许多名牌大学。今天和大家专门聊聊“留学”的话题，这还是第一次，我看到这个讲台上许多来讲课的专家的演讲专题，很多是出国留学技术和操作层面的，这方面我不内行，我只就自己的学术背景谈三点体会。
第一点体会，谈谈留学的“前世今生”；
第二点体会，外语不只是出国留学的“敲门砖”；
第三点体会，会通中西才是真正的“国际范儿”。
留学的“前世今生”
先说说“留学”这个词的来源。
这个如今脍炙人口的热词“留学”其实不是我们固有的词儿，而是日本人创造的，但这里面却记录了一段值得国人自豪的伟大历史！
有唐一代不仅富庶强大，更以斯文名世，是举世公认的可以和当时的阿拉伯帝国并驾齐驱的超级强国，声名远播，和亚欧许多国家都有往来，唐朝的文化兼容并蓄，接纳海内外各国民族进行交流学习，是当时世界最为开放的国际文化典范。唐朝以后很长时间里海外称中国人为“唐人”，这就是证明。我看过一本书，是美国哈佛大学学者包弼德先生上世纪90年代初写的中国唐宋朝思想的一本书，书名就叫《斯文》，换句话说，唐朝的“精神文明”也是非常厉害的，让人想起孔子说过的赞美周朝的一句话：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”意思是说，周朝的礼仪制度借鉴夏、商二代，是多么典雅而富于文采啊，我信奉周朝文化！大唐王朝从年到年，享国二百八十九年。而奈良时代和平安时代的日本朝廷也在这二百多年期间，也即从-年紧跟唐朝的脚步，为了借鉴先进的中国文化改良日本社会，共19次派遣唐使来中国。遣唐使因系外交使节，不能在中国久留，所以日本政府从第二次派遣唐使时，同时派遣“留学生”和“还学生”，留下来学习的就叫“留学生”，回去的就叫“还学生”。后来，“留学生”这个词就被一直沿用了下来，凡留居外国学习的学生，都称“留学生”。
这里，我想介绍两个永垂青史的日本留学生。
一个是半世仕唐的晁衡（阿倍仲麻吕）。
晁衡（—年）
晁衡出身贵族家庭，是奈良时代的遣唐留学生，是杰出的中日文化交流使者，不满20岁就不惧艰难险阻，坐船来到中国文化之都长安，挚爱中国文化的晁衡决定留在长安继续深造，他的人品和才华很快受到中国朝廷的赏识，在唐五十四年，功勋卓著，在玄宗、肃宗、代宗三代皇帝手下备受厚遇，官至客卿（客卿就是非本国人但担当本国高官的人），最高做到秘书监（相当于国家图书馆长）的位置，后来唐玄宗感念他仕唐几十年，考虑他思归心切，但又不舍得他离开中国，就特别任命他为唐朝回聘日本使节，任命一个外国人为中国使节，在中国历史上是极为罕见的。他还是一个伟大的诗人，与王维、李白等唐代大诗人交谊很深，晁衡曾经送给李白一件日本裘，让李白大为感动，年，晁衡回国探亲，有传闻他在海上遇难，李白十分悲痛，赋诗《哭晁卿衡》：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶，明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”成为传世名作。李白把晁衡比作洁白如碧的明月，把他的死比作明月沉碧海。情深似海，表达了二人的友谊。晁衡回到长安后看到李白为的诗，也写下《望乡》一诗：“卅年长安住，归不到蓬壶。一片望乡情，尽付水天处。魂兮归来了，感君痛苦吾。我更为君哭，不得长安住。”晁衡和王维也有莫逆之交。他归国前夕，王维赠给他的送行诗《送秘书晁监还日本国》，充分表达了二人的深情厚谊。
第二个日本遣唐留学生是创造片假名的吉备真备（原名下道真备）。
吉备真备（—年）
吉备真备这个人同样是非常了不起的，他是奈良时代的学者、政治家，唐开元五年(年和晁衡等“遣唐使”来中国长安朝拜、交流。在中国留学近19年，精研经史，博学多闻，对中国五经三史、天文、历法、音乐、法律、兵法、建筑、书道等都有很深的造诣，成为饱学之士，回国后被天皇拜为大学助教，指导多名学生学习大唐的先进文化。年，吉备真备以遣唐副使身份第二次朝拜大唐，与晁衡再次聚首。使团到达长安后，唐玄宗接见吉备真备，并赠他银青光禄大夫称号。使团于年（天平胜宝5年）至扬州拜访著名高僧鉴真，对鉴真日后东渡日本产生了一定的影响。同年，使团启航回国，途中漂流到屋久岛，最终和鉴真大师一起平安的回到了日本，他带回了大唐的大量典籍，其中《唐礼》对改进和完善日本的朝廷礼仪产生了很大的影响。吉备真备最大的功绩是根据部分汉字偏旁部首创制了日语片假名，从此，日本有了自己的文字。后来，留学僧空海(弘法)又利用汉字行书体创造日本行书假名———平假名。
到了近代，历史的进程发生了一些变化，这次轮到国人留学到国外，包括日本，向别人学习了！我想讲几点。
一是近现代几次特别重要的留学潮。
1．留美幼童：开启近代中国出国留学浪潮
年鸦片战争失败，迫使中国人开始“睁眼看世界”。年，经美国传教士布朗动员，由私人赞助，容闳（18岁）与黄胜、黄宽三人，通过98日海上行程到达美国，黄胜因病回国，黄宽转英国爱丁堡大学学医，博士毕业回国行医。容闳于是成为近代留美第一人，他年入耶鲁大学，4年后怀抱“教育救国”之理想，学成归国。几经周折，幸遇洋务运动重臣曾国藩、李鸿章，力倡公派幼童赴美留学。
近代留美第一人、力促儿童留美的功臣容闳（—）
年，曾国藩、李鸿章联名上奏，幼童留美计划终获清政府批准。从年到年，10-16岁名幼童（广东84人、江苏21人、浙江8人、安徽4人、福建2人、山东1人）分四批到达美国。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。
留美幼童，恐怕是迄今为止最“低龄化”的留学生群体了！
名幼童中有50多人进入哈佛、耶鲁、哥伦比亚、麻省理工等学府深造。晚清民初的历史舞台上，从此出现了他们的显赫身影，这些名字都已名垂青史：
——钟文耀，耶鲁大学第一位中国赛艇舵手，虽然身材矮小，却两度率队击败哈佛大学赛艇队，一时传为佳话，若干年后偶遇一位哈佛毕业生，谈起哈佛、耶鲁赛艇比赛，哈佛生问：你见过哈佛划船队吗？钟文耀颇有风度地承认没见过，稍作停顿后，说了一句“因为他们总在我们的后面”；
——詹天佑，众所周知的“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”，中国第一个杰出的铁路工程师，—年主持修建我国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，创设了“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外；
——蔡绍基，进入耶鲁大学的那年就奉诏回国，然后一路扶摇直上，先后出任上海海关道署翻译、直隶总督府北洋洋务总办等职，最令人称羡不已的是出任中国第一所新型大学——天津北洋大学堂（今天的天津大学前身）的督办，也即校长（留美幼童中的唐绍仪、梁敦彦、梁如浩也先后出任该校校长），他和几位继任者将北洋大学堂办成了“东方康奈尔”，声名卓著；
——梁敦彦，晚清外务大臣、北洋政府交通总长，为中国的电报业建设立下不朽功勋，“庚子赔款留学计划”建立之初，梁敦彦也力主委派幼童出洋留学，特别是梁敦彦在北洋大学任期内，将第三班34名毕业生全部派出留学，除三人赴法国，其余均进入哈佛、耶鲁、康奈尔和麻省理工等美国名校，其中大多卓然成家，如著名外交家、被誉为“中国奥运之父”的王正廷，经济学家马寅初，数学家、财经专家秦汾，曾任交行董事长的金融专家钱永铭等，特别是精通多国语言的近现代中国法学奠基者、曾任外交部长和国务总理的王宠惠，他第一个将《德国民法典》译成英文，直到20世纪70年代仍然被公认为最好的英译本，在很多美国大学被当作教科书，他还曾参与起草过《联合国宪章》；
——唐绍仪，清末民初著名政治活动家、外交家、清政府总理总办、山东大学第一任校长，北洋大学（现天津大学）校长，中华民国第一任内阁总理，近代第一位致力于收回海关控制权的人，为中国主权、外交权益及推进民主共和作出重要贡献，与孙中山政见分歧后，意志消沉，上海沦陷后，与各方暧昧不明，置自身于险境，年9月30日被错杀于家中；
——沈寿昌，中日甲午战争中第一个为国捐躯的海军爱国将领，第四批留美幼童，年回国，不久任北洋海军威远舰二副，直至济远舰大副、帮带，1年夏，日本出兵朝鲜，占领军事要地，战争一触即发，李鸿章派“仁”字军5营东渡入朝，“济远”等舰护航，完成任务后返航，驶抵丰岛海面时，遭到日舰突然袭击，沈寿昌冒着敌人炮火，立于望台指挥反击，击伤日舰两艘，但济远舰也被日舰击中，沈寿昌头部中弹阵亡，年仅29岁；
——梁如浩，留学回国后曾任唐山路矿学堂（今西南交通大学前身）监督，也即校长，一生最显赫的成就是铁路事业，1年，就被袁世凯委任为关内铁路运输处处长，后升任北宁铁路总办，年，兼任西陵铁路总办，和总工程师詹天佑一道修建了震惊海内的京张铁路，成为扶助詹天佑名垂青史的幕后英雄；
——曹嘉祥，近代警察制度创始人，年，八国联军侵华并占据天津和北京，签订《辛丑条约》，规定天津辖区不准驻扎中国军队，袁世凯、徐世昌等人提出以西式警察体制管控天津，年8月15日，出任天津巡警总局首任总办的曹嘉祥率领这名警察驻守天津，因为不是军队，和《条约》条款没有冲突，令八国联军无可奈何。“新政”时期的“北洋警政”闻名全国。慈禧太后下旨全国各地效仿、推广警察制度。
中国近代化进程中的“留美幼童”身影
2．庚子赔款：留美收获丰厚英才
八国联军入侵中国之后，清政府签订了《辛丑条约》，规定向诸国赔款白银4.5亿两，分39年还清，这就是人们熟知的“庚子赔款”。
光绪三十四年（），美国国会通过议案，同意部分赔款有条件地退还给中国。中美双方商定，利用这笔赔款遣派中国学生赴美深造，并创建“清华学堂”（），作为赴美深造预科。
“清华学堂”自开校至年改为清华大学，共派赴美留学生人。以清华为中坚，形成清末民初赴美留学的高潮。大语言学家赵元任，大气象学家、地理学家、教育家竺可桢，大哲学家胡适，桥梁专家（中国第一座现代化桥梁钱塘江大桥就是他的杰作）、土木工程学家、工程教育家、中国科学院院士、中国工程院院士、美国科学院院士茅以升，侯德榜等一大批我们熟知的大师，均为其中的留学生。在年3月公布的中国科学院学部委员中，这一时期的清华留美生就有诸如周培源、梁思成、汤用彤、杨石先等29人。
3．甲午战败：以日为师，留学生成启蒙与革命主力
19世纪60年代末，日本用近三十年的时间开始了以富国强兵、文明开化为目标的全面西化和现代化的“明治维新”运动，走上资本主义道路，最终成为亚洲乃至世界强国，同时也走上军国主义道路，那时的中国清朝虽然也经历了发愤图强的洋务运动并出现了短暂的“同治中兴”，更建立了亚洲最强大的北洋水师，但毕竟日薄西山，垂垂老矣，一场甲午海战（1年），北洋水师全军覆没，中国被打得元气大伤，令朝野极为震惊，多半也惊醒了这头老雄狮，洋务运动的重臣张之洞竭力倡导青年学生留学日本，他的主张受到朝廷的高度重视。“以强敌为师”还算表现出老牌帝国的豁达，年，黄遵宪任驻日公使，在呈递日本的国书中表达派遣学生的意向，旨在重振帝国雄风的明东渡日本留学潮于是拉开帷幕。赴日留学成国人梦寐以求的理想。
“以强敌为师”——晚清的中国留日生
光绪二十九年()，在日中国生达多人，其中文科生多人，武科生多人。年增至2人，年为人，年为留日高峰期，达00人。在清末民初这个重要的历史转型时期，留日潮为近代中国贡献出了一大批科学技术、文化教育、乃至军事政治人才，他们为中国的近现代中国的文明进步做出了重大贡献。比如留日学生中的鲁迅、郭沫若、李叔同、田汉、欧阳予倩等一波文化巨匠为新文化启蒙做出巨大贡献，同时，邹容、陈天华、黄兴、胡汉民、朱执信、廖仲恺、徐锡麟、秋瑾等一批革命家则在反清复国中发挥了功不可没的作用。
二是留学潮引发的中西文化碰撞。
留学带来的中西文化碰撞必然引发艰难的价值抉择，这是留学以及中外文化交流面临的最为生死攸关的挑战，也是最值得白癫疯怎么医治白癫疯怎么医治
