俊龙同学说他读过龙应台的《亲爱的安德烈》《孩子你慢慢来》《目送》，所以感觉对龙应台更熟悉一点，于是选择了她与大家分享。

当俊龙介绍完龙应台的生平经历之后，他说了一句：“龙应台的文字是温柔纤细，深情动人的。”

我立即追问了一句“什么是温柔纤细、深情动人呢？”孩子一下子回答不了。

这时，我将我读过的龙应台的几篇写文章给孩子们分享了一下：

我最喜欢的当然是她的《目送》。当时他送儿子去美国当交换生，和儿子告别后，儿子头也不回的上了飞机。她回想起送儿子上幼儿园时，儿子对她一步三回头的依恋，再看看现在，她这样写道：

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你——不必追。”

龙应台的母亲患上了老年痴呆症，曾经最亲密的母亲一下子就变成了一堵墙，无论如何你再也走不进她的心。这是一种让人多么痛楚的隔绝啊！“心和心最遥远的距离，莫过于在最深爱的人面前，你已经成了她的陌生人。”

龙应台象照顾一个任性的孩子一样照顾着自己的母亲，那一年，母亲一直吵着要回家，回老家。于是龙应台和兄弟们一起，带着母亲回到了衡阳，辗转反侧，到了母亲一直念着的地方，可是母亲还是一直吵着要回家。

我和弟弟终于明白了：母亲要回的“家”，不是任何一个有邮递区号、邮差找得着的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐嬉闹，厨房里正传来煎鱼的香味，丈夫正在她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时挂号，拿印章来……”

读着这些文字，我真的觉得“纤细温柔，深情动人”，我反反复复的读着，唇齿生香。那一种贴心贴肺的感觉，无可言喻。

不过，当我们谈起这些作品时，很多孩子是不熟悉的。他们没读过。只有凌睿一个同学说自己看过《目送》，并没有细读。

我猜测了一下原因：应该是近几年龙应台时常有“ ”、“港独”的言论，所以她的文章被大陆淡出了视线。那么，她的言论该不该影响她美丽的文字的传播呢?

我将这个话题抛给了学生。

孩子们定然没有思考过这个问题，一下子大家都沉默了，有的说不应该，有的说应该。其实我也不知道。我们都不太懂政治。台湾、香港向来的中国的领土，我觉得回归国家是天经地义之事。但是台湾人、香港人有他们自己的想法，我们也无法去评判，我们相信政府就好了。

不过对于《方方日记》却可以一谈。孩子们都不知道《方方日记》，这是疫情里湖北作协专业作者记录的疫情时期武汉的悲惨遭遇。里面讲述了许多由于疫情而去世的惨痛事例。这些日记我并没有真正的看到过，我只零星的看了一些片段“手机散落一地，他们的主人都躺在了殡仪馆。”“当居委会敲开一家大门时，一个五岁的男孩打开了门，他说爷爷已经去世五天了，爷爷叮嘱他不要出门，门外有病毒……”

目前这本书，在中国没有出版，但是在欧美国家，却在一周之内，已经完成了审批、校稿等一系列事项，出版了。大家怎么看呢？

孩子们还是比较茫然的，因为他们也没有看过这个。我要求课后他们去读一读关于广大人民对方方的看法。

我也分享了一个我比较认同的评论：“我还是不赞同方方的说法的。中国的抗疫是一段不可磨灭的历史，抗疫过程中会有失误，会有惨痛，会有滞后，会有黑幕，但所有的一切，都掩盖不了最后成功的伟大。作为作者，应该记录的是这一个时期的真相，既不夸大，也不缩小，更不片面。一味的夸大并且掩盖黑暗，这是不地道的，一味的只写黑暗，不写光明；只写悲惨，不写奋战的辛劳和无私的奉献，这也是不道德的。我们要传播的是光明，是希望，是给人们信心，而不是引起恐慌，带来悲伤，制造混乱。从这个点来说，《方方日记》是不可以被传播的。”

文学作品要传播真、善、美，要给人们带来希望、美好、向往。我非常的认同。社会有黑暗，肯定也有光明。我们心中有希望，就会觉得日子很光明，就能包容黑暗，不被黑暗笼罩！

我个人还是觉得生活在中国，很幸福！衣食无忧，不担惊受怕，有公平的竞争环境，我接触过的农民们都非常的感谢政府，我老家的左邻右舍都觉得很幸福。其实，纵观这个社会，被剥削得最深的应该是农民阶层了，他们生活在社会的最底层，得到的社会资源是最少的，但是他们觉得很幸福。而往往享受着社会资源最多的诸多高级知识分子，商人，明星……他们却是不认同国家的，移民，转移资产……这是为什么呢?

我不知道。

作者简介：谭老师，顶阅首席语文老师，优秀班主任，二级心理咨询师，在语文中育人，在交流中改善孩子的人生状态。如果有作文和阅读的需要，欢迎加；如果其他学科学习需求，请扫码咨询。