我大三的时候第一次以交换生身份出国交流，有一个很大的感受是：外国学生怎么看起来都那么成熟呢？虽然大家都是20出头的学生，但我总觉得自己还是小孩，而欧洲学生的一言一行看起来都像大人。

这个困惑了我很久的问题，终于等我在德国有了孩子后找到了答案。

那就是，我们太把孩子当孩子了，所以孩子永远长不大。

龙应台在德国长大的小儿子菲利普在《亲爱的安德烈》中描述了一个有趣的现象：

他说：“妈，你有没有注意到一个你的华人朋友的特征？”

龙应台说没有。

菲利普说：“当他们要问我什么问题的时候，他们的眼睛是看着你的，而且，就站在我面前，却用第三人称‘他’来称呼我。”

龙应台一开始没听懂儿子的意思，但他们做了个实验。

教授甲进来，龙应台介绍：“这是中文系甲教授，这是我的儿子菲利普。”他们握手。

然后，甲教授对着龙应台问：“好俊的孩子。他会说中文吗?”

龙应台说：“会，说得不错。”

甲教授问：“他几岁?”眼睛看着龙应台。

“十五”，龙应台答。

甲教授说：“他读几年级呢？”眼睛又看着龙应台。

龙应台说：“你问他吧。”

甲教授这才转过去看菲利普。但是没说几句，又转回来了：“他懂几国语言啊？”

这个实验发生了之后，龙应台也对这个现象变得敏感了。她在香港陪刚来香港的儿子去看医生时，两人一起进去，儿子坐在医生对面，龙应台在一旁站着。

医生看了一眼她儿子，然后抬头问龙应台：“他哪里不舒服？”

龙赶忙说：“请你问他。”

那时，龙应台的儿子已经二十岁了。在德国，眼前再小的孩子大人也会蹲下来直接与孩子对话。

又有一次，菲利普和妈妈龙应台，还有一大帮家人聚会。大家坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子，龙应台听见一旁舅妈问她读大学的女儿咪咪：“要不要上厕所？”

龙也想去洗手间，起身时问菲利普：“要不要上厕所？”

结果菲利普从英文杂志里抬眼恕她：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问？”

龙不理他，径自去了。回来之后，菲利普还不放过妈妈，说：“妈，咪咪二十岁了，为什么她妈还要问她上不上厕所？”

因为在中国父母眼里，孩子永远是孩子啊！已经三十岁的朱晓东在杀妻藏冰柜三个月后，他的妈妈还为儿子开脱：“他也是小孩，也没经历过什么事情。”

那么请问朱妈妈，你儿子多少岁才算长大呢？！

中文语境里有个词汇叫“进入社会”，通常指的是大学毕业开始工作后，而在“进入社会”之前，孩子的人生第一要务就是学习和考试，其他的都可以等到进入社会后再学。

英语和德语里都没有“进入社会”这种说法。其实，人是社会性动物，本来一出生就生活在社会中了，哪里要等到大学毕业后才进入社会？我们为什么要把孩子与“社会”隔绝呢？

儿童社会化要趁早

在德国，学前教育的首要任务是帮助孩子进行社会化，培养一个举止得体、独立、能适应社会的人。

离开了以自己为中心的家庭，进入到幼儿园的集体环境，不懂分享、一言不合就打人的孩子们，在幼儿园学习礼貌用语与行为，学习理解他人感受和合作，培养规则意识，管理人际关系，学着自己独立解决问题——进入社会不是“大人的事”，而是从小就应该培养的基本能力。

在悠悠所在的德国幼儿园入口处，贴着一张“聪明狐狸”的活动表。“聪明狐狸”是幼儿园中即将进入小学的5岁以上孩子为自己起的称号。不同于其他孩子，德国幼儿园为“聪明狐狸”准备了许多幼衔小活动——只是，这些幼衔小活动，既不教算术英语，也不是写字认字，而是一系列社会活动，帮助孩子认识社会，进入社会。

悠悠的幼儿园实拍

从左至右、从上至下依次是：

表演马戏（是表演，不是参观！）

了解新媒体（主题：健康饮食）

参观消防站

参观图书馆

医院（戳《孩子害怕看病就医？德国人想出了令人佩服的办法！》）

参观警察局

参观银行

参观面包房

另外还有一些空缺的档期暂时没有定下来。

培养权利意识

德国的幼衔小活动，旨在帮助孩子了解社会上各种机构的职责和社会的运转机制。

警察是干什么的？我们为什么需要警察？何时该向警察求助？消防员是怎么工作的？媒体的作用是什么？如何利用媒体获取有用信息？如何在图书馆借书还书？图书馆里除了书，还有什么？医院里每天都在发生什么？如何去看病？如何拿药？银行是干什么的？钱为什么要存在银行？取款机里刷刷的钱是从哪里来的？我们吃的面包是怎么做出来的？

每参观一个机构，都会配有专业人员讲解，让孩子明白遇到某个问题时，该去找谁解决，可以通过什么合法途径解决。在教会孩子遵守社会规则的同时，更让孩子懂得如何利用社会资源为自己服务——公民的权利与义务是对等的，每个人对社会既有义务，也有权利。

其实权利意识也是穷人与富人孩子的一个重大差别。我曾在《美国中产阶级和工人阶级育儿方式对比，你属于哪一层？》写过，中产阶级的孩子自信，权利意识强烈，在学校权威面前不卑不亢，将老师视为服务者的角色，有以理据争的协商能力，懂得在规则内为自己争取最大的权利；而工人阶级的孩子在学校权威面前则表现出畏畏缩缩，无条件服从，受了委屈也不吱声。他们连自己有哪些权利都不知道，就更别谈主动为自己争取权利了。

遇到问题，找爸爸妈妈求助固然没错，但我们还需让孩子学到，自己可以为自己做什么。

学会为自己的行为负责，承担后果

在中国，孩子打了人，通常是家长连连道歉。悠悠在德国打了人，我曾经也习惯性地向被打孩子的父母道歉，可是那些德国父母却觉得奇怪：“孩子打了人，为什么是你道歉？”

我渐渐发现，悠悠在德国被打了，德国父母会立刻教育自己的孩子向悠悠道歉，但他们自己却不会向我和悠悠道歉。一开始我还觉得有些不开心，但后来见识得多了我也释然了。

原来在德国父母眼里，孩子犯下的错，就应该由孩子自己承担后果。父母不能动不动出面替孩子道歉，做了孩子本该做的事。

我老公说他读小学的时候，因为磨蹭经常迟到。他的妈妈开车送他和他妹妹一起去学校，因为哥哥的磨蹭导致妹妹也一起迟到，妹妹也受到了老师的处罚。为此，我婆婆专门写了一封信给妹妹的老师：

“妹妹Julia每天必须和哥哥坐同一辆车去学校，Julia每天按时起床，按时准备完毕，她是为了等磨蹭的哥哥才迟到的。所以，Julia没有错，请老师不要处罚她，该受处罚的是她哥哥。”

老公轻描淡写地说起这件事，却让我对德国父母的思维方式目瞪口呆。在中国，孩子如果迟到，连我自己都会觉得是父母的责任（至少是一部分责任），谁会认为那只是孩子的责任？还能淡定地写信给老师要求不处罚妹妹只处罚哥哥，却丝毫不提父母本身？

这充分说明，在德国人看来，孩子是独立于父母之外的个体，上了小学的孩子应该学会为自己的行为负责，按时上学这种事应该完全由孩子自己做到，不再需要父母帮忙。因此，迟到了老师不会怪罪到父母头上，该承担后果的有且只有孩子自己。

有人的地方就有社会，一个人的社会化应该从幼儿时期就开始了，不要等到“长大以后”才教。要知道，我们给孩子长大的机会，TA才会真正长大！

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作者：悠悠妈，坐标德国，曾经的学霸，留过学，做过外企经理。有了女儿后，爱混德国亲子圈和幼儿园，深度钻研德国早教与教育。







































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